- Didáctica Específica y Residencia Docente en Francés (Plan de Estudios 2005)

- Didáctica General y Especial Francés (Plan de Estudios 1969)

La demanda de formación pedagógica por parte de graduados universitarios (licenciados y profesionales) y de tecnicaturas de nivel superior sin títulos docentes, ha ido incrementándose en los últimos años, pues la opción por la docencia aparece como una posibilidad laboral con algunas ventajas relativas (servicios sociales, cierta estabilidad, apertura de campos disciplinares a causa de la transformación educativa, entre otras). En consecuencia, este postítulo, se constituye como una oferta destinada a responder a necesidades de formación de distintos sujetos y a la vez contribuir al desarrollo de políticas de formación y capacitación, que el Gobierno Educativo Provincial ha decidido implementar en esa dirección.

Este curso tiene un carácter introductorio y constituye una suerte de andamiaje adecuado para comprender problemáticas humanas y sociales desde una perspectiva temporal. Procura el desarrollo de habilidades cognitivas propias del pensamiento histórico y aporta a la profundización de los nuevos conocimientos que se incorporarán a lo largo de las diversas carreras de la Facultad de Filosofía y Letras.

La asignatura explica la configuración histórica de las sociedades contemporáneas enfocando procesos comunes y algunos casos particulares desde su especificidad. Su eje central está dado por la génesis y transformaciones del mundo liberal y capitalista, su expansión y reconstrucciones hasta el presente, las coyunturas en las que se aceleran cambios, a la vez que la emergencia, crisis y proyecciones de formas alternativas de organización social. 

El curso no asume versiones historiográficas definitivas e insta a l@s estudiantes al manejo de la multiperspectividad para facilitar la comprensión crítica de los problemas del mundo actual.

Para ello el proceso de enseñanza y de aprendizaje, combina procedimientos que permiten:

 

  • Analizar las articulaciones entre diferentes dimensiones de las sociedades humanas, (política, económica, cultural, social, etc.), los cambios y continuidades que las atraviesan y la compleja interrelación entre estructuras, procesos y sujetos sociales, intentando identificar influencias recíprocas.
  • Comprender la temporalidad y la espacialidad como categorías propias del conocimiento histórico desde su carácter plural en diversas etapas históricas.
  • Evaluar diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho o proceso.  
  • Reconocer las diversas formas de organización política y los principios y normas que regulan su funcionamiento en relación con los diferentes sujetos sociales (grupos sociales, instituciones, organizaciones de distinto tipo).
  • Estudiar los significados de la cultura, la diversidad cultural y los campos simbólicos, las ideas y las creencias religiosas, como formas de percibir y comprender la realidad social y cultural.
  • Comprender los procesos  de mundialización de la sociedad humana y la confluencia en una historia común de procesos culturales, relativamente diferenciados que conservan su singularidad.
  • Analizar la reestructuración del capitalismo, la transformación del Estado actual y el funcionamiento de la democracia en sus dimensiones  políticas, sociales y culturales.